RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
Satuan
Pendidika
|
: SMPN .......................................
|
Mata
Pelajaran
|
: IPA
|
Kelas/Semester
|
: VII/I
|
Materi
Pokok
|
: Klasifikasi
Materi dan Perubahannya
|
Sub
Materi Pokok
|
: Perubahan
Fisika dan Perubahan
Kimia
|
Alokasi
Waktu
|
: : 3
jam pelajaran (1 x pertemuan)
|
A.
Kompetensi Inti (KI)
1. Sikap
Spiritual (KI 1)
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Sikap Sosial (KI 2)
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3.
Pengetahuan (KI 3)
Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4.
Keterampilan (KI 4)
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
3.3. Menjelaskan konsep campuran dan zat
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-hari.
|
3.3.4
Menjelaskan perubahan sifat fisika dan perubahan sifat kimia
3.3.5
Mendeskripsikan
perubahan fisika dan perubahan kimia
|
4.3.
Menyajikan hasil
penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan campuran.
|
4.3.1. Melakukan
pecobaan perubahan fisika dan perubahan kimia.
4.3.2.Menyajikan hasil
pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan
hasil observasi tentang perubahan fisika dan perubahan kimia.
|
C. Tujuan
Pembelajaran
1.
Setelah
mempelajari perubahan benda-benda di sekitar kita melalui percobaan, peserta
didik dapat:
§ Menjelaskan karakteristik zat, serta
perubahan fisika
dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari dengan tepat.
§ Menyajikan
hasil percobaan tentang
perubahan fisika dan perubahan kimia
Fokus penguatan karakter :
teliti, kerjasama, tanggungjawab
D.
Materi
Pembelajaran
1.
Materi Reguler
Perubahan Fisika
Perubahan materi ada yang
tidak menghasilkan zat baru, ada pula yang menghasilkan zat baru. Perubahan zat yang tidak disertai dengan
terbentuknya zat baru disebut perubahan fisika.
Perubahan Kimia
Perubahan kimia adalah perubahan zat yang
dapat menghasilkan zat baru dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya..
2.
Materi Remedial
Peserta didik yang
beum mencapi KKM, akan diberikn pengulangan materi tentang membedakan perubahan
sifat fisika dan kimia
3.
Materi Pengayaan
Membuat laporan
tentang perubahan fisika dan kimia yang terjadi disekitar tempat tinggalnya
dalam bentuk tabel
E. Pendekatan, Metode dan
Model Pembelajaran
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Metode : Diskusi dan Eksperimen
3.
Model : Discovery
Learning
F. Media dan Alat Pembelajaran
1.
Media : Laptop,proyektor,PPT
2.
Alat / Bahan
No.
|
Nama Alat/Bahan
|
Jumlah
|
1.
|
Kertas
|
4 lembar
|
2.
|
Sendok logam
|
4 buah
|
3.
|
Es batu
|
Secukupnya
|
4.
|
Korek api
|
4 buah
|
5.
|
Lilin
|
4 buah
|
G. Sumber Belajar
1.
Wahono, dkk.
2013. IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas VII Semester 1 BukuSiswa.
Jakarta: Kementerian Pendidikandan Kebudayaan. Hal 124-132.
2.
Wahono, dkk.
2013. IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal 82-84
3.
Print
out Power point terlampir
H.
Langkah-langkah
Kegiatan
Kegiatan
Pembelajaran
|
Langkah-langkah Pembelajaran
|
Waktu
|
Discovery Learning
|
||
Pendahuluan
|
·
Mengucapkan salam dan doa sebagai implementasi sifat
religius.
·
Pengkondisian kelas
·
Guru melakukan apersepsi :
Kalian tahu bahwa zat itu
bisa berubah ?
Motivasi :
Pernahkah kalian membakar
sebuah lilin ?
·
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
·
Guru menjelaskan pengertian dari perubahan fisika dan kimia
·
Guru menyebutkan beberapa contoh yang termasuk pada
perubahan fisika dan kimia
·
Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mencari contoh lain dari proses perubahan fisika
yang terjadi di sekitar lingkungan
·
Guru menyampaikan manfaat
perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
|
10 menit
|
Inti
|
Tahap 1
Merumuskan
Pertanyaan
§ Peserta didik merumuskan
permasalahan-permasalahan yang ditemukan berdasarkan pengamatan pada
tayangan. Misalnya: “Mengapa lilin meleleh dan sumbunya berubah jadi hitam
ketika dibakar?”
§ Peserta didik diharapkan
membuat hipotesa dari pertanyaan yang disampaikan
Tahap 2
Merencanakan
§ Peserta didik mendapat
informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan menentukan
jenis perubahan fisika dan perubahan kimia
§ Peserta didik dibagi
menjadi 4 kelompok secara acak, masing-masing 4-5 orang .
§ Peserta didik secara
berkelompok mengkaji LKS Menentukan Perubahan fisika dan perubahan
kimia.
§ Peserta didik merencanakan kegiatan yang akan dilakukan
dibimbing oleh guru:
1. Apa yang ingin diketahui dan contoh
peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan perubahan fisika dan
perubahan kimia.
2. Bagaimana cara melakukan kegiatan
untuk mengetahui adanya peristiwa perubahan fisika dan kimia.
3.
Apa saja alat yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan tersebut.
|
85 menit
25 Menit
|
Tahap 3
Mengumpulkan dan
Menganalisis data ( data collection)
§ Peserta didik melakukan
percobaan menentukan jenis perubahan materi.
§ Peserta didik mengamati
percobaan perubahan materi dan mencatat data pengamatan pada kolom yang
tersedia pada LKS.
§ Peserta didik
mendiskusikan hasil percobaan dalam kelompok untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada LKS.
§ Peserta didik
mempresentasikan LKS di depan kelas.
§ Peserta didik
mendiskusikan prinsip-prinsip perubahan fisika dan perubahan kimia
berdasarkan data hasil percobaan.
|
||
Tahap 4
Menarik Kesimpulan
·
Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan diskusi kelas
·
Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
·
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi
Tahap
5
Aplikasi
dan Tindak Lanjut
§ Peserta didik menerapkan konsep perubahan materi dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya pagar
yang terbuat dari besi harus dicat supaya tidak berkarat.
|
||
Penutup
|
§ Peserta didik dan guru mereview dan merefleksi hasil kegiatan pembelajaran.
§ Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang bekerja dengan baik.
§ Peserta didik menjawab kuis tentang jenis
perubahan fisika dan perubahan kimia.
§ Menyampaikan informasi materi pertemuan
berikutnya tentang suhu dan perubahannya
|
25
enit
|
I. Penilaian
1.
Metode,
Teknik dan Bentuk Instrumen
Ranah
|
Metode
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Sikap
|
Non
Test
|
Observasi
|
Jurnal
|
Pengetahuan
|
Test
|
Tes Tulis
|
Pilihan
ganda, Uraian objektif
|
Keterampialn
|
Tes
|
Test
kinerja
|
Lembar
Penilaian Kinerja Praktikum
|
2.
Instrumen
JURNAL PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
Kelas : VII
Semester : I
Tahun Pelajaran : 2018-2019
No
|
Tanggal
|
Nama Siswa
|
Catatan Perilaku
|
Butir Sikap
|
Rencana Tindak Lanjut
|
1
|
|||||
2
|
|||||
3
|
|||||
4
|
|||||
5
|
Test
tertulis
I.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini merupakan perubahan fisika, kecuali
….
a. gula larut dalam air
b. pemanasan gula menjadi
arang
c. pakaian basah menjadi
kering
d. kawat telepon
mengendur di siang hari
Kunci
jawaban : B
Skor : 1
2.
Suatu zat dapat mengalami perubahan karena pemanasan. Jika perubahan
tersebut menghasilkan jenis zat baru
maka disebut perubahan ….
a.
sementara
b. fisika c. tetap
d. kimia
Kunci
jawaban : D
Skor : 1
3. Pengamatan suatu perubahan zat yang dilakukan seorang siswa
menghasilkan kesimpulan, seperti berikut ini.
1) tidak terjadi perubahan warna pada zat;
2) setelah dipanaskan, dapat diperoleh zat asal;
3) perubahan hanya terjadi sementara.
Berdasarkan
kesimpulan tersebut, perubahan yang diamati merupakan perubahan ….
a. kimia
b. fisika
c. tetap
d. sementara
Kunci
jawaban : B
Skor : 1
4. Berikut ini beberapa peristiwa yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.
1) singkong diberi ragi jadi tape;
2) balon meletus;
3) baju basah dijemur menjadi kering;
4) sampah di tempat sampah berbau busuk.
Perubahan kimia
terjadi pada ….
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4 c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
Kunci
jawaban : A
Skor : 1
5. Suatu zat dapat mengalami hal-hal berikut
ini.
1) perubahan wujud;
4) berlendir;
2) perubahan warna;
5) bertambah volume.
3) berbau busuk;
Tanda-tanda adanya
reaksi kimia adalah ….
a. 1, 2, 3, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 4
b. 1, 3, dan 5
d. 2, 3, dan 5
Kunci
jawaban : C
Skor : 1
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan
tepat!
1.
Ibu membuat kue bolu
kukus. Mula-mula Ibu mencampur terigu, mentega, telur, dan gula pasir. Campuran
ini diaduk merata dengan pengaduk listrik sampai menjadi adonan. Setelah itu,
adonan dibubuhi soda kue dan didiamkan beberapa saat sampai adonan mengembang.
Kemudian, adonan dituangkan pada cetakan dan dikukus dengan panci kukus.
Setelah matang, jadilah kue bolu kukus tersebut. Kapan terjadi perubahan fisika
dan perubahan kimia pada proses ini?
Kunci jawaban :
Perubahan fisika terjadi
pada saat ibu mencampur terigu, mentega, telur dan gula menjadi adonan dan pada
saat adonan dikukus sampai menjadi kue.
Perubahan kimia terjadi
pada saat adonan dibubuhi soda kue dan didiamkan sampai adonan mengembang.
Skor Nilai:
3, jika bisa
menyebutkan 3 perubahan dengan benar
2, jika bisa
menyebutkan 2 perubahan dengan benar
1, jika
bisa menyabutkan 1 perubahan dengan
benar
|
2.
Sebutkan masing-masing 2
ciri perubahan fisika dan perubahan kimia!
Kunci
Jawaban:
Ciri-ciri
perubahan fisika:
§ Tidak
menghasilkan zat yang baru.
§ Dapat
kembali ke keadaan semula
Ciri-ciri
perubahan kimia:
§ Dihasilkan
zat yang baru, ditandai dengan: terbentuknya gas, terbentuknya endapan, terjadi
perubahan warna dan suhu.
§ Tidak
dapat kembali ke keadaan semula
Skor Nilai :
2, jika bisa menyebutkan 2 ciri dengan benar
1, jika bias menyebutkan 1 ciri dengan benar
Nilai
=
 |
c.
Lembar
Penilaian Kinerja Praktikum: Menentukan Jenis Perubahan Materi
No
|
Aspek yang Dinilai
|
Penilaian
|
||
1
|
2
|
3
|
||
1
|
Cara menggunakan alat
|
|||
2
|
Melakukan pengamatan
|
|||
3
|
Melaporkan hasil pengamatan
|
|||
4
|
Membuat
kesimpulan
|
|||
1. Rubrik Penilaian Kinerja
Praktikum:
Aspek
yang Dinilai
|
Penilaian
|
||
1
|
2
|
3
|
|
Cara menggunakan alat
|
Menggunakan alat tidak benar
|
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak
memperhatikan keselamatan kerja
|
Menggunakan alat benar, rapi, dan memperhatikan
keselamatan kerja
|
Melakukan pengamatan
|
Melakukan pengamatan denganCermat
|
Melakukan pengamatan cermat, tetapi mengandung Interpretasi
|
Melakukan pengamatan cermat dan bebas interpretasi
|
Melaporkan hasil pengamatan
|
Data tidak lengkap
|
Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang
salah tulis
|
Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
|
Membuat kesimpulan
|
Membuat kesimpulan tidak benar dan tidak sesuai tujuan
|
Sebagian kesimpulan
ada yang salah dan tidak sesuai tujuan
|
Membuat kesimpulan dengan benar dan sesuai tujuan
|
Nilai =
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN.......
............................................
NIP. ....................................
|
Sodonghilir, Juli 2019
Guru IPA
.......................................
|
||||
LEMBAR KEGIATAN
SISWA
Bagaimana Menentukan Jenis
Perubahan Fisika dan Kimia?
Tujuan : Untuk mengetahui perubahan
fisika dan perubahan kimia.
Alat
dan bahan apa yang kalian perlukan?
Kertas, lilin, korek api, mentega,
sendok logam.
Apa
yang harus kalian lakukan?
1.
Sobek selembar kertas
hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati perubahan yang terjadi!
2.
Bakarlah selembar kertas.
Amati perubahan yang terjadi!
3.
Bakarlah
sebuah lilin menggunakan korek api,kemudian amati perubahannya !
4.
Masukkan sesendok mentega , kemudian panaskan di atas lilin. Amati perubahan yang
terjadi pada mentega!
Bagaimana
hasil pengamatan kalian?
Kegiatan yang diamati
|
Perubahan yang terjadi
|
Menyobek selembar kertas
|
Perubahan fisika
|
Membakar selembar kertas
|
Perubahan kimia
|
Memanaskan mentega
menggunakan sendok ke atas api
|
Perubahan fisika
|
Membakar lilin
|
Perubahan fisika
|
Diskusikan:
1.
Apa perbedaan hasil
pengamatan yang didapat pada kegiatan menyobek kertas dan membakar kertas?
JAWAB : Perbedaan
yang didapatkan dari hasil pengamatan adalah menyobek kertas merupakan proses
perubahan fisika sedangkan membakar kertas adalah perubahan kimia
2.
Apa hasil pengamatan yang
didapat pada kegiatan memanaskan mentega
di atas sendok logam?
JAWAB:
Ketika mentega dipanaskan maka
akan berubah wujud benda menjadi meleleh, proses tersebut berarti termasuk pada
perubahan fisika karena mentega yang sudah meleleh akan membentuk zat baru
kembali.
3.
Berilah contoh perubahan
zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan memotong kertas dan melarutkan mentega!
JAWAB :
a.
Beras
menjadi tepung
b.
Lilin
di bakar kemudian meleleh
4.
Berilah contoh perubahan
zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan membakar kertas!
JAWAB:
Arang yang berasal dari
pembakaran kayu atau daun-daun yang kering yang di rubah menjadi pupuk kompos
KESIMPULAN :
Melalui hasil pengamatan, ada dua hal yang berbeda
antara perubahan sifat kimia dan sifat fisika, dimana proses tersebut dapat
dibedakan melalui percobaan yang telah dilakukan sebagaimana mempunyai
ciri-ciri yang berbeda, yaitu seperti membakar lilin dan memanaskan mentega
termasuk ke dalam perubahan sifat fisika karena zat yang berubah masih dapat kembali
kesemula, sedangkan membakar kertas termasuk ke dalam perubahan kimia, karena
setelah kertas dibakarakan takan menghasikan abu dan zat yang telah berubah
tidak akan kembali ke semula .
|
Pilihlah
satu jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini merupakan perubahan fisika, kecuali
….
a. gula larut dalam air
b. pemanasan gula menjadi
arang
c. pakaian basah menjadi
kering
d. kawat telepon
mengendur di siang hari
2.
Suatu zat dapat mengalami
perubahan karena pemanasan. Jika perubahan
tersebut menghasilkan jenis zat baru maka disebut
perubahan ….
a.
sementara
b. fisika c. tetap
d. kimia
3. Pengamatan suatu perubahan zat yang dilakukan seorang siswa
menghasilkankesimpulan, seperti berikut ini.
1) tidak terjadi perubahan warna pada zat;
2) setelah dipanaskan, dapat diperoleh zat asal;
3) perubahan hanya terjadi sementara.
Berdasarkan
kesimpulan tersebut, perubahan yang diamati merupakan perubahan ….
a. kimia
b. fisika c. tetap
d. sementara
4. Berikut ini
beberapa peristiwa yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
1) singkong diberi ragi jadi tape;
2) balon meletus;
3) baju basah dijemur menjadi kering;
4) sampah di tempat sampah berbau busuk.
Perubahan kimia
terjadi pada ….
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4 c.
2 dan 3 d. 3 dan 4
5. Suatu zat dapat
mengalami hal-hal berikut ini.
1) perubahan wujud;
4) berlendir;
2) perubahan warna;
5)
bertambah volume.
3) berbau busuk;
Tanda-tanda adanya
reaksi kimia adalah ….
a. 1, 2, 3, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 4
b. 1, 3, dan 5
d. 2, 3, dan 5
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan
tepat!
1.
Ibu membuat kue bolu
kukus. Mula-mula Ibu mencampur terigu, mentega, telur, dan gula pasir. Campuran
ini diaduk merata dengan pengaduk listrik sampai menjadi adonan. Setelah itu,
adonan dibubuhi soda kue dan didiamkan beberapa saat sampai adonan mengembang.
Kemudian, adonan dituangkan pada cetakan dan dikukus dengan panci kukus.
Setelah matang, jadilah kue bolu kukus tersebut. Kapan terjadi perubahan fisika
dan perubahan kimia pada proses ini?
2.
Sebutkan masing-masing 2
ciri perubahan fisika dan perubahan kimia!
JURNAL PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
Kelas : VII
Semester : I
Tahun Pelajaran : 2018-2019
No
|
Tanggal
|
Nama Siswa
|
Catatan Perilaku
|
Butir Sikap
|
Rencana Tindak Lanjut
|
1
|
|||||
2
|
|||||
3
|
|||||
4
|
|||||
5
|
|||||
6
|
|||||
7
|
|||||
8
|
|||||
9
|
|||||
10
|
Test
tertulis
I.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini merupakan perubahan fisika, kecuali
….
a. gula larut dalam air
b. pemanasan gula menjadi
arang
c. pakaian basah menjadi
kering
d. kawat telepon
mengendur di siang hari
Kunci
jawaban : B
Skor : 1
2.
Suatu zat dapat mengalami perubahan karena pemanasan. Jika perubahan
tersebut menghasilkan jenis zat baru
maka disebut perubahan ….
a.
sementara
b. fisika c. tetap
d. kimia
Kunci
jawaban : D
Skor : 1
3. Pengamatan suatu perubahan zat yang dilakukan seorang siswa
menghasilkan kesimpulan, seperti berikut ini.
1) tidak terjadi perubahan warna pada zat;
2) setelah dipanaskan, dapat diperoleh zat asal;
3) perubahan hanya terjadi sementara.
Berdasarkan
kesimpulan tersebut, perubahan yang diamati merupakan perubahan ….
a. kimia
b. fisika
c. tetap
d. sementara
Kunci
jawaban : B
Skor : 1
4. Berikut ini beberapa peristiwa yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.
1) singkong diberi ragi jadi tape;
2) balon meletus;
3) baju basah dijemur menjadi kering;
4) sampah di tempat sampah berbau busuk.
Perubahan kimia
terjadi pada ….
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4 c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
Kunci
jawaban : A
Skor : 1
5. Suatu zat dapat mengalami hal-hal berikut
ini.
1) perubahan wujud;
4) berlendir;
2) perubahan warna;
5) bertambah volume.
3) berbau busuk;
Tanda-tanda adanya
reaksi kimia adalah ….
a. 1, 2, 3, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 4
b. 1, 3, dan 5
d. 2, 3, dan 5
Kunci
jawaban : C
Skor : 1
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan
tepat!
3.
Ibu membuat kue bolu
kukus. Mula-mula Ibu mencampur terigu, mentega, telur, dan gula pasir. Campuran
ini diaduk merata dengan pengaduk listrik sampai menjadi adonan. Setelah itu,
adonan dibubuhi soda kue dan didiamkan beberapa saat sampai adonan mengembang.
Kemudian, adonan dituangkan pada cetakan dan dikukus dengan panci kukus.
Setelah matang, jadilah kue bolu kukus tersebut. Kapan terjadi perubahan fisika
dan perubahan kimia pada proses ini?
Kunci jawaban :
Perubahan fisika terjadi
pada saat ibu mencampur terigu, mentega, telur dan gula menjadi adonan dan pada
saat adonan dikukus sampai menjadi kue.
Perubahan kimia terjadi
pada saat adonan dibubuhi soda kue dan didiamkan sampai adonan mengembang.
Skor Nilai:
3, jika bisa
menyebutkan 3 perubahan dengan benar
2, jika bisa
menyebutkan 2 perubahan dengan benar
1, jika
bisa menyabutkan 1 perubahan dengan
benar
|
4.
Sebutkan masing-masing 2
ciri perubahan fisika dan perubahan kimia!
Kunci
Jawaban:
Ciri-ciri
perubahan fisika:
§ Tidak
menghasilkan zat yang baru.
§ Dapat
kembali ke keadaan semula
Ciri-ciri
perubahan kimia:
§ Dihasilkan
zat yang baru, ditandai dengan: terbentuknya gas, terbentuknya endapan, terjadi
perubahan warna dan suhu.
§ Tidak
dapat kembali ke keadaan semula
Skor Nilai :
2, jika bisa menyebutkan 2 ciri dengan benar
1, jika bias menyebutkan 1 ciri dengan benar
Nilai =
 |
LEMBAR
PENILAIAN KINERJA PRAKTIKUM : Menentukan Jenis Perubahan Materi
No
|
Aspek yang Dinilai
|
Penilaian
|
||
1
|
2
|
3
|
||
1
|
Cara menggunakan alat
|
|||
2
|
Melakukan pengamatan
|
|||
3
|
Melaporkan hasil pengamatan
|
|||
4
|
Membuat
kesimpulan
|
|||
2. Rubrik Penilaian Kinerja
Praktikum:
Aspek
yang Dinilai
|
Penilaian
|
||
1
|
2
|
3
|
|
Cara menggunakan alat
|
Menggunakan alat tidak benar
|
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak
memperhatikan keselamatan kerja
|
Menggunakan alat benar, rapi, dan memperhatikan
keselamatan kerja
|
Melakukan pengamatan
|
Melakukan pengamatan denganCermat
|
Melakukan pengamatan cermat, tetapi mengandung Interpretasi
|
Melakukan pengamatan cermat dan bebas interpretasi
|
Melaporkan hasil pengamatan
|
Data tidak lengkap
|
Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang
salah tulis
|
Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
|
Membuat kesimpulan
|
Membuat kesimpulan tidak benar dan tidak sesuai tujuan
|
Sebagian kesimpulan
ada yang salah dan tidak sesuai tujuan
|
Membuat kesimpulan dengan benar dan sesuai tujuan
|
Komentar
Posting Komentar