RPP HOTS KPK DAN FPB SD KELAS IV.RESSY ANDRIANI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SDN BONGAS

Kelas / Semester       : IV / 1

Tema                         : KPK dan FPB

Sub Tema                  : Kelipatan dan faktor persekutuan bilangan

Alokasi waktu           : 1 x pertemuan (2x 35 menit)

A.      Kompetensi inti:

KI 1     :Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI 2     :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3     :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4     :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian       

Kompetensi Dasar	Indikator pencapaian kompetensi (IPK)
3.4  Menjelaskan faktor dan   kelipatan suatu bilangan	3.4.3 Menjelaskan faktor suatu bilangan  3.4.4 Menjelaskan kelipatan dan faktor persekutuan  suatu bilangan

Nilai Karakter

1.      Religius

2.      Mandiri

3.      Kejujuran

4.      Kerja keras

5.      Percaya diri

C.   Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati, ,menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan di depan kelas selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik di harapkan :

1.      Dapat menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan suatu bilangan

2.      Dapat menemukan hasil kelipatan suatu bilangan

Fokus nilai-nilai sikap

1.      Peduli

2.      Jujur berkarya

3.      Tanggung jawab

4.      Toleran

5.      Kerjasama

6.      Proaktif

7.      kreatif

      D.    Materi Pembelajaran

-         Kelipatan dan faktor persekutuan bilangan

-         Faktor persekutuan

E.  Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran          : Discovery Learning

Metode                               : Tanya jawab, wawancara, dan diskusi

F.     Media / alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1.      Media/alat:

à  Papan kelipatan / Faktor

à  Amplop berisi soal dan kartu bilangan

2.      Sumber Belajar

à  Sumber Pembelajaran  : Buku teks pelajaran yang relevan

à  Buku Guru Mata Pelajaran  Matematika kelas IV kurikulum 2013 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016.

A.      Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, à  Kelipatan bilangan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: à  Kelipatan dan faktor persekutuan bilangan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,penilaian  dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.	10 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)  pada topik v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Memberikan kartu bilangan tentang v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) Peserta didik diminta mempelajari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain dengan v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan v  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru  menggunakan garis bilangan yang berkaitan dengan v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan v  Menyimak,Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan dengan menggunakan garis bilangan tentang materi pelajaran  mengenai : v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan Mengorganisasikan peserta didik Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru v  Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah. (Pembelajaran HOTS) v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; v  Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v  Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percayadiri) tentang : v  Kelipatan dan Faktor Persekutuan Bilangan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : v  Bagaimana cara menentukan kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 Alternatif jawaban peserta didik: v  Kelipatan 3 = 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36……dst v  Kelipatan 4 = 4,8,12,16,20,24,28,32,36,…….dst Jadi kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12,24 dan 36 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu, tanggung jawab  dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) v  Membaca sumber lain selain buku teks, Membaca kartu bilangan yang berisi tentang o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan v  Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C) v  Mempraktikan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C) v  Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) v  Saling tukar informasi tentang  : o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar se panjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok,dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi. v  Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) v  Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, biladi perlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. v  Peserta didik menyimpulka nmateri pembelajaran melalui Tanya jawab secara klasikal v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan v  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan Peserta didik melakukan  refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencarisolusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaike pada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taataturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertad eduktif dalam membuktikan : o   Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan bilangan	50 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan (Karakter) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baikPenguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah.Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan (Karakter) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dibuat (Karakter)	10 menit

G.    Penilaian Hasil Pembelajaran

1.      Teknik Penilaian

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1)      Tes Tertulis

Ø  Uraian/esai

2)      Tes Lisan

Ø  Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.

2.      Instrumen Penilaian

terlampir

3.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.      Remedial

-         Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar 3.4 Menerapkan konsep Kelipatan dan faktor persekutuan bilangan

v  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

Ø  Menentukan faktor persekutuan dari 16 dan 20

b.      Pengayaan

v  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

v  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

v  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

Ø  KPK dan FPB

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No	Nama	Perubahan Tingkah Laku
		Tang. Jawab				Percaya Diri				Kerjasama
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	NIJAR
2	ZULFA
3	ERSA
4	HILMAN
5	SOFIA
6	ABDUL LATIF
7	M.REIZA
8	SUSAN
9	NURUL
10	N.AZKIA
11	PAIZ
12	KAKA
13	KIKI
14	RAHMAT
15	LINDA
16	MISI

Keterangan:

K (Kurang) : 1,  C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2.    Penilaian Pengetahuan

Tes lisan dan tes tulis

3.    Penilaian Keterampilan

   Penilaian: Unjuk Kerja

LEMBAR KERJA SISWA

SOAL UARAIAN

1. Dua orang karyawan bertugas pada tanggal yang berbeda, Pa Budi bertugas setiap 4 hari sekali, sedangkan Pa Heru bertugas setiap 5 hari sekali . Tanggal berapakah Pa Heru dan Pa Budi akan bertugas Bersama-sama?

2. Lampu merah akan menyala setiap 4 menit sekali, sedangkan lampu kuning menyala setiap 5 menit sekali,kapan kedua lampu tersebut akan menyala bersama-sama?

3. Tentukan kelipatan persekutuan nya jika Ani membeli buah 6 biji dan Rina 8 biji !

4. Adi akan memasukan 10 permen dan 20 cokelat kedalam beberapa kantong sama banyak. Tentukan banyak kantong yang mungkin diperlukan Adi

       Evaluasi Soal !

Tentukan kelipatan persekutuan di bawah ini! 1.      Kelipatan dari 18 dan 24……. 2.      Kelipatan dari 10 dan 15……. 3.      Kelipatan dari 36 dan 42……. 4.      Kelipatan dari 2 dan 5………. 5.      Kelipatan dari 6 dan 4……….	Tentukan kelipatan persekutuan di bawah ini! 1.      Kelipatan dari 18 dan 24……. 2.      Kelipatan dari 10 dan 15……. 3.      Kelipatan dari 36 dan 42……. 4.      Kelipatan dari 2 dan 5………. 5.      Kelipatan dari 6 dan 4……….
Tentukan kelipatan persekutuan di bawah ini! 1.      Kelipatan dari 18 dan 24……. 2.      Kelipatan dari 10 dan 15……. 3.      Kelipatan dari 36 dan 42……. 4.      Kelipatan dari 2 dan 5………. 5.      Kelipatan dari 6 dan 4……….	Tentukan kelipatan persekutuan di bawah ini! 1.      Kelipatan dari 18 dan 24……. 2.      Kelipatan dari 10 dan 15……. 3.      Kelipatan dari 36 dan 42……. 4.      Kelipatan dari 2 dan 5………. 5.      Kelipatan dari 6 dan 4……….

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

1.  Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok Sesuai Materi Yang Diberikan

No	Nama	Sesuai dengan ide pokok teks	Alur penyam-paian runut	Menggunakan intonasi yang benar	Lancar dalam penyampaian	Skor	Predikat
1	NIJAR	ü	ü	ü	ü	4	Sangat baik
2	ZULFA	ü	ü	ü	-	3	Baik
3	ERSA
4	HILMAN
5	SOFIA
6	ABDUL LATIF
7	M.REIZA
8	SUSAN
9	NURUL
10	N.AZKIA
11	PAIZ
12	KAKA
13	KIKI
14	RAHMAT
15	LINDA
16	MISI

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

No	Nama	Nilai	Keterangan
1	NIJAR
2	ZULFA
3	ERSA
4	HILMAN
5	SOFIA
6	ABDUL LATIF
7	M.REIZA
8	SUSAN
9	NURUL
10	N.AZKIA
11	PAIZ
12	KAKA
13	KIKI
14	RAHMAT
15	LINDA
16	MISI

Mengetahui,                                                                                 Bantarkalong,    Oktober 2019

Kepala Sekolah                                                                            Guru Kelas,

AD.ABD KARIM, S.Ag, M.Pd.I                                             N. IJAT JATNIKA, S.Pd

NIP. 196505121986101005                                                       NIP. 196505021990052001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN IPA

KELAS IV

 

Oleh

N. IJAT JATNIKA, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA

SD NEGERI BONGAS

Desa Wangunsari Kecamatan Bantarkalong

KABUPATEN TASIKMALAYA